机器人编程在教育中重视实践，并在实践中融合各个学科的特点与常识，契合STEAM教育跨学科学习的理念，因而近两年受到了国内年青父母的重视。机器人编程根底内容有哪些?学习机器人编程能提高孩子哪些才能?关于上述问题，今天小贝教师就给大家做下详细的回答。
以贝尔机器人编程课程为例，咱们的课程是按照项目的方式来展开。在每节课程中，重视培育学生的科学素质，以现实技能为指引，运用工程思想解决现实问题，鼓励学生立异。课程中的数学部分树立在在校园分科数学教育的根底上。从学生已经把握的数学常识入手，针对不同年龄段的学生，在着手的进程中了解和运用数学概念，使学生的常识体系愈加完善，有利于培育学生运用多学科解决问题的思路。在机器人编程课程学习中，教师们将“A”赋予愈加广阔的涵义，每一位学生都是设计师和创造者(Architect)，设计师和创造者要兼具杰出的科学素质和文化素质。因而，在课程中，咱们也参加一些文化的元素，包含但不限于运动会、游乐场、修建等主题。
机器人编程课程以5C1E的教育形式展开，并依据课程设置与需求，在此根底上有所立异。5C1E详细包含导入、联络、建构、反思、连续、作用点评6个部分：经过趣味性的导入引起学生探求的爱好;再依据导入的内容联络生活，引发学生想象确认建构主题，树立常识的彼此关联;将常识使用到模型搭建中，在建构中探求、分析、着手操作，完成各种各样的特征建构;对建构进程、编程、成果进行小组讨论反思;对常识的迁移和使用，做到触类旁通触类旁通;最后向家长解说本节课发生的故事进行作用点评，然后让整个讲堂连接、有序、有趣的展开，让学生对常识的把握、了解、使用愈加水到渠成。由此一来，学生的思维才能和着手才能都得到培育，常识的学习和运用形成一个全体，真实做到学以致用，对常识的把握也愈加牢固。
机器人编程是进程导向性的学习，因而咱们在教育上，咱们更重视孩子们的课程参与度和才能塑造。在丰富多彩的讲堂主题和科学体系的课程中，开发孩子们的创造力和想象力，培育科学素质、思维习惯，然后达到认知才能、探求才能等归纳才能的全面提高。
